Im Zuge des Projektes „iBridge“ (Sparkling Science Programm) wurden Schülerinnen und Schüler aus berufsbildenden Schulen zu ihrer MINT-Laufbahn und -Interesse mittels Fragebogen befragt. Die Analyse der Befragung zeigte den positiven Einfluss von Robotikworkshops auf MINT-Laufbahn und -Interesse. Die Ergebnisse wurden im Paper “A study on Pupils’ Motivation to Pursue a STEM Career” (G. Jäggle, M. Merdan, G. Koppensteiner, W. Lepuschitz, A. Posekany, M. Vincze) beschrieben. Dieses Paper erhielt bei der ICL 2019 International Conference on Interactive Collaborative Learning / IGIP International Conference on Engineering Pedagogy den Best Paper Award im Bereich STEM Education.